像山那样思考教案,《像山那样思考》教学设计

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  【像山那样思考教案(一)】

  教学目标:

  1、理解课文中狼嗥的含义。

  2、解读文章的诗性美与思辨色彩。

  3、加强对自然美的哲学理解。。

  4、把握作者的生态伦理观,加强学生的生态保护意识。

  教学重点:

  从狼嚎理解哲学思维,提高生态环境保护意识。

  教学难点:

  “像山那样思考”的内涵。

  教学过程:

  一、导入

  二、词语积累

  嗥叫 驯服 残羹 聆听 悚然 湍急 蠕动 饿殍 艾蒿

  二、文本研究

  1、快速地阅读全文。

  思考:文章题为“像山那样思考”,那么是什么引发了这样的思考呢?这就是这种思想的起源。、缘由。

  2、面对狼嚎叫,他们注意到什么样的事情,他们的反应是什么?

  3、除了这些东西,你还能感觉到什么?你觉得怎么样?

  还有这座山。,它的回应是深远的长期目标。。

  5、面对狼嚎叫留意的还有谁呢?

  我是对狼嚎的理解。,这是我自己对这一点的理解。。

  6、我知道狼嚎叫。,从文本中可以看出,它已经经历了一个过程。,什么是我一开始?

  首先,像所有生物一样。,受社会环境的影响,肆意狩猎与毁灭。

  7、什么改变了他的知识?

  后来,我看到一只绿色的光在一只垂死的狼的眼睛里。,作者是有启发性的。,意识意识,有所察觉。

  8、让我们读第六段。,让我们来看看作者是如何理解这种感性知识的。、一点表情。

  作者经历了一次捕猎狼群的个人经历。,自己动手。。

  9、一些学生感受到作者的感受。,你捕捉到什么单词?

  写狼快乐地挥舞尾巴。,狼不舒服。、临终时的绿光对比。,反对人民的残忍。

  一只狼正在拖着一条腿。,让人们同情。。

  无关紧要的摇滚乐更多的是对冷漠的指责。。

  10、作者有感性认识。,它是如何变得理性的?

  山失去了狼。,鹿因为数量太多而死亡。。

  11、接触后,作者还从草原和高山的破坏和退化,进一步验证:此时作者意识到要保护环境。作者的认识从肆意狩猎与毁灭,发展环保意识,应该说,已经取得了很大的进步。,在一定程度上缓解了人与人之间的矛盾关系。,但是人类的印象似乎很重。。归根结底,保护环境仍然为人类服务。。人类仍然处于高位。,高于自然世界。作者的终极理解是否局限于此? 现在让我们一起阅读文章的最后一段。,结合作者的人生经历,关于作者不断实践探索过程的思考,知识的发展是什么?。

  这段话中的一些语句很有哲理。,例如,太多的安全似乎只会产生长期的危险。,这需要我们从长远考虑。,你不能只考虑眼前的利益。。

  这个世界的灵感来自荒野。。”应该说荒野中的各种事物都是自由自在生长着的,他们都是平等和谐的。。作者意识到人与自然应该平等相处。。

  12、文章接着介绍了作者以往的人性取向。、中心知识,发展是一切事物之间的平等。,它形成了作者在所有事物面前所采取的平等态度。。人只是自然界中的一种生物。,没有比别人更强大的力量。。

  13、这也是狼嚎叫的隐秘意义。,现在让我们来看看狼嚎叫的含义是什么。

  ——Wolf howl警告人们不要破坏生态环境。,否则,肯定会有自己的果实。。

  狼嚎叫警告人们:狼也是生态链中的重要成员。,在自然界中是不可缺少的。。

  Wolf howl呼吁人与万物平等。、和谐相处。

  我们可以认识到这只狼嚎充满了生命意义和生态。。是啊!一切都是平等的。,要相互尊重,否则,将导致生态危机。。狼嚎的悲哀在于人类理解的失败。,骄傲是它自己的理解。,同时,山也实现了。。

  14、通过我们以前的重复阅读,我们能感觉到这篇文章是形式的吗?,尤其是在语言和概论方面。、生态伦理学不同的文章在哪里?

  一般来说,这些文章都是科学文体。,利奥波德是一位生态伦理学家。,他的文学修养也很高。。他使用的语言相当文雅。,使用比平行句更多的句子。。

  这是一种富有诗意的语言。,充满诗意的美。。这就融入了他平等的生态伦理观。,使诗歌的美和思辨色彩在一个熔炉中形成。。

  三、课堂小结

  自私的人,为生态环境恶化付出代价,换来所谓物质文明的进步。,但是留下了一块疤痕累累的大地。。通过这门课程学习,这张照片一开始就给我们留下了疑问。,可以说,这是不可理解的。。这就要求我们有意识地树立生态保育意识。,平等对待一切。,学会“像山那样思考”,去制造已经伤痕累累的泥土。,不要继续受到伤害。。

  四、作业

  做一些模拟练习。,理解平行性对阅读的影响。,试着模仿自然的内容。。

  1、我不是一个耀眼的太阳。,这不是月亮挂在高高的夜晚。,它是银河系中的一颗星星。。

  我不是翱翔在空中的鹰。,它也不是笼中的金鸟。,它是一只在天空中自由飞翔的麻雀。。

  我不是一只雄伟的狮子。,它不是空中的老虎。,这是一片广阔草原上的驯鹿。。

  我不是魏丽锋山顶上的一块巨石。,也不是一个经历了巨大变迁的时钟牛奶。,而是雨露中的卵石。。

  我不是一片辽阔的海洋。,也不是一个汹涌澎湃的湖。,这是阳光下的一滴露珠。。

  2、大海是水的字典。,喷雾是激进的,波的声音是声音的顺序。,鱼虾、海鸥是海洋的语言。。

  树木是时间的一般历史。,年轮过去了。,现在是树叶,种子是未来。

  森林是树木的家园。,土壤是地毯。,灌木是家具。,动物、鸟是森林的成员。。

  田地是庄稼的运动。,Ridge是五条线。,稻草人是高音谱号。,小麦、玉米是田地的种子。。

  这座山是大自然的图画。,岩石等高线,绿树是一支曲子。,七彩的花和万千的生物是山的色彩。

  天堂是月亮的一个舞台。。阴云密布。,太阳是光。,昆虫、鸟类和野兽都是旁观者。。

  板书设计

  像山那样思考

  狼嗥

  鹿……猎人 希望、恐惧

  山 客观的思考

  草原、高山植被 不可逆降解

  “我” 大声疾呼 充满生态忧患意识

  生态价值 生命意义

  【像山那样思考教案(二)】

  教学目标

  1。理解狼嚎叫在文本中的意义。,理解其中的真理。

  2。整体感知文章,澄清文章的背景

  三。学会写一种个性化的表达哲学的方式。

  4.解读文章的诗性美与思辨色彩;

  5。掌握关键句式,培养学生理解课文的能力。

  教学重点、难点

  1。理解狼嚎叫在文本中的意义。,理解其中的真理。

  2。学会写一种个性化的表达哲学的方式。

  三。掌握关键句式,培养学生理解课文的能力。

  教学过程

  一、导入

  同学们,在正式上课之前,让我们先看一段视频(乌鸦饮用水公益广告),这个视频和类视频(藏羚羊)的现状是什么?蒂布,环境被破坏,那么我们是否应该对人类生存现状作一下深刻地反思呢?今天我们要学习的这篇文章就是关于思考在物质文明日益进步的今天如何与自然相处,如何处理人与自然之间的关系这篇文章的作者就是《像山那样思考》

  这篇文章的作者是一位美国作家。、生态学家Aldo Leopold,他被称为现代环境保护之父。

  二、字音

  师:关于这篇文章,学生们被预习了吗?让我们先检查发音。,请合唱下列合唱。

  嗥叫(háo) 驯服(xùn) 轻蔑(蔑视) 突然爆发(BNG) 快速(图恩)

  阿尔泰米夏一号 hāo) 疲惫(bèi) PI(O) 蜿蜒(wān yán) 令人毛骨悚然的

  三、文本研究

  (1)学习1—3自然段

  1。除法:《像山那样思考》以一声狼嗥开篇,第一段是狼嚎叫的特写镜头。让我们来读这篇文章。,狼嚎叫有什么特点?什么样的内涵?

  明确:用什么词来形容狼嚎叫?,比如深。、“骄傲的”、“不驯服的”、“对抗性的”、“悲鸣”、鄙视如何隐藏这种嚎叫的内涵?,让我们先保存它。,等课文大致分析完了以后再回过头来解答。

  2。除法:好,然后我们往下看。,留意这一声嚎叫的有哪些事物呢?它们的反应又是怎样的?(可从文中找出相关词语作答)

  明确:注意力可以分为两类。:“鹿”、“松林”、“郊狼”、牛群、“猎人”,属于一个班,他们的反应是明显的,即将到来的希望和恐惧,以及山。,它的反应是深刻的。、“长久的”、“客观的”

  三。这里用什么修辞手法?平行度如何包含T?

  明确:排比增强文章气势作者将一种深刻的生态伦理问题以极其形象而富有诗意的语言表述出来,唤起读者的关注与反思(伦理),这就是处理机智时应遵循的原则和原则。

  4。这篇文章属于普通人。,无法辨别隐藏意义的人对这只狼做出反应。,它们也属于第一类。,他们的理解也是肤浅的。,直接的,从表面上看,这篇文章是下一篇。,面对狼嚎叫留意的还有谁呢?

  明确:这是我对狼嚎叫的理解。,这是我自己对这一点的理解。。

  追问:这一点是指什么?

  明确:它指的是山对狼的理解。,也就是前面一段的最后一句话当中所说的山对狼怀有的一种秘密这个秘密是什么?就是山能感觉到狼的存在,山知道狼消失在山上。,为整个自然界,它对人类意味着什么?这就是自然法则。。

  (二)学习4—9自然段

  师:我对狼的声音的理解,这是我对人与自然关系的理解吗?,这种理解正在经历一个过程。,然后,请自由阅读或默读4至9段。,总结我对狼的理解,嚎叫是一个变化的过程。。

  明确:肆意猎杀狼——有负罪感——反思醒悟(像山那样思考)

  1。除法:作者最初肆意追捕狼。,那么当时他对此持一种什么样的观念?从文中哪些句子可以看出?(用原文中的话来回答)

  明确:在文本中:“在那个年代里,没有人会错过杀死狼的机会。那时我很年轻。,当你不扣扳机时,你会感到痒。,我一直在想,狼越少,鹿越多,因此,这里没有狼,也就是猎人的天堂,也就是说。,前者的I受到社会环境的影响。,狼吃了对人类有用的鹿。,该杀,所以故意杀害他们。。

  2。作者仍然这样认为吗?他的想法什么时候改变的?

  明确:不是,作者思想、当他看到一只狼死去的时候,这个想法开始改变。

  师:作者所见的狼的死亡。,它是如何详细描述的?

  明确:只是在他眼中看到了它的闪烁。、令人难受的、绿光染色

  师:作者刚刚发现狼的情况是怎样的?

  明确:他们高兴地摇尾巴。,嬉戏着搅在一起它们确确实实是一群就在我们的峭壁之下的空地上蠕动和互相碰撞着的狼是一幅其乐融融的景象

  师:你们看,前面是一个欢乐的场景。,目前,这是一个垂死的绿灯。,写它的方法是什么?功能是什么?

  明确:这是一个对比。,它揭示了人类的残忍和无知。

  师:在那一刹那,作者知道这一点。,他说:在这些眼睛里。,对我来说有些新鲜事。,是某种只有他和这座山才了解的东西”这是什么“东西”?(是一种对狼的负罪感,这是一种耻辱!)

  1。除法:好,狼现在死了。,作者原本认为“没有狼的地方就意味着是猎人的天堂”当人们一个州接一个州地消灭了它们所有的狼后,天堂出现了吗?发生了什么事?让我们解开第七段。

  明确:鹿因为数量太多而死亡。,山秃了,草原退化了

  2。除法:你们看,在这里,作者使用了几个看。,角色是什么?

  明确:作者使用了几个看。,写出狼被消灭后的严重后果,生动地揭示了破坏生态平衡的后果

  师:海的第九段是写给牛群的。,事实也是如此。

  三。面对没有狼的山。,利奥波德开始像山那样思考他想到了什么?

  明确:正像当初鹿群在对狼的极度恐惧中生活着那样;那一座山将要在对它的鹿的极度恐惧中生活

  师:为什么山怕鹿?,你在文章中是怎么写的?

  明确:当一只雄性猎鹿被狼捕获时,在两年或三年内可以得到替代物。,一只太多的鹿拖着疲惫的草原。,它可能不会在几十年内恢复。

  师:你怎么理解这个句子?

  明确引用:草食动物的发展远远超过草原植被的速度。,生态环境破坏,容易破坏,恢复难以维持生态平衡。,保护居住环境是一个紧迫的问题。

  (三)体悟文章诗意且富含哲理的语言中蕴含的作者对人与自然关系的生态伦理的思考

  师:这篇文章中有更多这样的哲学句子。,你可以花上几分钟寻找它。,还有什么其他的哲学句子?,这些句子给了我们什么?

  参考: 1.他不知道像山那样思考正因为如此,我们有沙尘暴。,河流将未来冲刷入海(如果人类不理解),盲目求索,把自己看作是大自然的主人。,人类将为生态环境的恶化付出代价。,在征服中埋藏未来将最终导致麻烦。

  2.太多的安全可能产生了长远的危险(这需要我们从长远考虑。,你不能只考虑眼前的利益。)

  三。世界的启示在荒野中。,这就是人类文明从未涉足的地方。,万物生长自如。,他们是平等和谐的。,有一个健康的生态系统。,它体现了大自然最真实的本质。,高度发达的人类文明,不可忽视的警示与借鉴意义

  (四)探讨狼嚎的内涵。

  师:文章的最后一句话读了:这可能是狼嚎叫的潜在含义。,它已经被山所了解。,但人类很难理解:哪一个是第一个?、2段回响了开头和结尾。,回到问题开始时我们就离开了。,狼的叫声是一个刺耳的字眼。,通过对文章的说明,我们回头看看这句话的含义是什么。

  明确:Wolf howl是人类毁灭大自然的哀叹。

  Wolf howl警告人们不要破坏生态环境。,否则,肯定会有自己的果实。;

  Wolf howl是人与万物平等的关系。、和谐的呼唤

  狼嚎是对不懂法律的人的反抗。

  狼嚎叫意味着对某种存在状态的告别。

  狼嚎具有生态价值和生命意义。,它也是充满生态困境的作家的声音。

  四、拓展阅读

  诗歌欣赏:鸟儿在天空中消失的日子,诗歌主题解读

  师:具有生态忧患意识。、Aldo Leopold并不是唯一一个具有生态保护意识的人。,日本的Segawa Juntaro写了这样一首诗。,叫作鸟儿在天空中消失的日子,让我们一起阅读。

  [日本]

  森林里野生动物消失的日子

  森林寂静无声。,屏住呼吸

  森林里野生动物消失的日子

  人们仍在铺平道路。

  鱼在海里消失的日子

  汹涌澎湃的海浪是徒劳的呻吟。

  鱼在海里消失的日子

  人们还在建造港口。

  孩子们消失在街头的日子

  街道变得更加热闹了。

  孩子们消失在街头的日子

  人们仍在建公园。

  他们消失在人群中的日子

  人们变得非常相似。

  他们消失在人群中的日子

  人们继续相信未来。

  鸟儿在天空中消失的日子

  天空缓缓流淌着泪水。

  鸟儿在天空中消失的日子

  人们仍然在无知中歌唱。

  (现有的学生简单地谈论这首诗告诉我们什么)

  明确:这首诗告诉我们,追求物质结构是有好处的。,但是我们必须假装是自然的。,我们不能牺牲自然。,以鸟为代价破坏生态环境,天空中没有语言,狼嚎,大山不说话,他们静静地思考着。,而这种沉默给人带来的则是更大的悲剧《像山那样思考》一文惊醒梦中人,诗性语言,深入浅出,表达深刻的含义。

  六、课堂小结

  让我们回到课文的题目,当人类追求自己的进步时,,它应该像山一样深。、客观地、对提姆长期以来人与自然和谐发展的思考

  PS:板书设计

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